Bibliographie

Références liées à l’enseignement de l’informatique et du numérique

26/11/14

Ouvrages collectifs

  1. Baron, G.-L., Baudé, J., & Cornu, P. (Éd.). (1989). Colloque francophone sur la didactique de l’informatique. Paris: EPI. Consulté à l’adresse http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00374950.

  2. Baron, G.-L., Bruillard, É., & Komis, V. (Éd.). (2011). Sciences et technologies de l’information et de la communication en milieu éducatif : Analyse de pratiques et enjeux didactiques. Actes du colloque international DIDAPRO 4 – Dida&Stic, 24-26 octobre 2011, Université de Patras. Consulté à l’adresse http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00690147

  3. Drot-Delange, B. (2011). Didactique de l’informatique et recherche d’information sur le web : quelle (s) perspective (s) ? In Sciences et technologies de l’information et de la communication en milieu éducatif : Analyse de pratiques et enjeux didactiques. Actes du quatrième colloque international DIDAPRO 4 – Dida&Stic, 24-26 octobre 2011, Université de Patras. (p. 51 63). Consulté à l’adresse http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00676168.

  4. HARRARI, M., CARON, C., & BARON, G.-L. (2005). Le multimédia dans la classe à l’école primaire (232 p.). Lyon : INRP.

  5. Papert, S. (1980). Mindstorms: children, computers, and powerful ideas. Basic Books, Inc. Consulté à l’adresse http://portal.acm.org/citation.cfm?id=SERIES11430.1095592

  6. Pochon, L.-O., Bruillard, E., & Maréchal, A. (2006). Apprendre (avec) les progiciels. Entre apprentissage scolaire et pratiques professionnelles. Neuchâtel / Lyon: IRDP ; INRP.

Articles de revues scientifiques

  1. Baron, G.-L., & Bruillard, E. (2001). Une Didactique de l’informatique ? Revue Française de Pédagogie, 135, 163–172. Consulté à l’adresse http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00286326/fr/.

  2. Baron, G.-L., & Bruillard, É. (2008). Technologies de l’information et de la communication et indigènes numériques : quelle situation ? STICEF, 15. Consulté à l’adresse http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2008/09r-baron/sticef_2008_baron_09.htm#Heading89.

  3. Betrancourt, M. (2007). Pour un usage des TIC au service de l’apprentissage. CNDP, Hors série. Consulté à l’adresse http://tecfalabs.unige.ch/mitic/system/files/Betrancourt_UsagesTIC_apprentissage.pdf

  4. Crahay, M. (1987a). Logo, un environnement propice à la pensée procédurale. Revue française de pédagogie, 80(1), 37–56. doi:10.3406/rfp.1987.1473

  5. Fluckiger, C., & Bart, D. (2012). L’introduction du B2i à l’école primaire : évaluer des compétences hors d’une discipline d’enseignement ? Questions Vives. Recherches en éducation, (Vol. 7 n° 17). Consulté à l’adresse http://questionsvives.revues.org/1006

  6. Greff, É. (1998). Le « jeu de l’enfant-robot » : une démarche et une réflexion en vue du développement de la pensée algorithmique chez les très jeunes enfants. Revue Sciences et techniques éducatives, 5(1), 47–61. Consulté à l’adresse http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00135850

  7. Robert, F. (1985). L’utilisation de l’ordinateur dans l’enseignement primaire : l’exemple de la France. Enfance, 38(1), 19–30. doi:10.3406/enfan.1985.2857

  8. Wilson, A., & Moffat, D. C. (2010). Evaluating Scratch to introduce younger schoolchildren to programming. Consulté à l’adresse http://scratched.media.mit.edu/sites/default/files/wilson-moffat-ppig2010-final.pdf

Autres articles dans des supports scientifiques

  1. Béziat, J. (2008, avril 6). Les TIC à l’école primaire : discours et politiques. Consulté 19 décembre 2011, à l’adresse http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article38&lang=fr

  2. Bruillard, É. (2012). Lire-écrire-computer : émanciper les humains, contrôler les machines. E-Dossiers de l’audiovisuel : L’éducation aux cultures de l’information. Consulté à l’adresse http://www.ina-expert.com/e-dossier-de-l-audiovisuel-l-education-aux-cultures-de-l-information/lire-ecrire-computer-emanciper-les-humains-controler-les-machines.html

  3. Drot-Delange, B., & Bruillard, É. (2012). Éducation aux TIC, cultures informatique et du numérique : quelques repères historiques. Études de communication. langages, information, médiations, (38), 69 80. doi:10.4000/edc.3393

  4. Resnick, M., Maloney, J., Monroy-Hernández, A., Rusk, N., Eastmond, E., Brennan, K., … Silverman, B. (2009). Scratch: programming for all. Communications of the ACM, 52(11), 60–67. Consulté à l’adresse http://dl.acm.org/citation.cfm?id=1592761.1592779

  5. Tort, F., & Bruillard, É. (2010). Informatics education: beyond the opposition between information technology and computer science. In D. Benzie, K.-W. Lai, & C. Reffay (Éd.), New Developments in ICT and Education. Consulté à l’adresse http://www.stef.ens-cachan.fr/annur/tort.htm

Actes de colloque

  1. Béziat, J. (2004). Le B2i: outil transparent pour un contenu transparent ? In Premières journées francophones de didactique des progiciels Didapro. Consulté à l’adresse http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00144591/en/.

  2. Boulc’h, L., & Baron, G.-L. (2011). Connaissances et représentations du Tableau Numérique Interactif chez les futurs professeurs des écoles. Présenté à Didapro 4 – Dida&STIC. Sciences et technologies de l’information et de la communication (STIC) en milieu éducatif, Université de Patras (Grèce): Georges-Louis Baron, Eric Bruillard, Vassilis Komis. Consulté à l’adresse http://www.ecedu.upatras.gr/didapro/final/actes/Boulc%27hBaronDidapro2011.pdf.

  3. Dowek, G. (2011). Les quatre concepts de l’informatique. In G.-L. Baron, E. Bruillard, & V. Komis (Éd.), Didapro 4 – Dida & STIC. Sciences et technologies de l’information et de la communication (STIC) en milieu éducatif. Analyse de pratique et enjeux didactiques (p. 21–30). Athènes: New technologies editions.

  4. Duchâteau, C. (1993). Robotique-Informatique: mêmes ébats, mêmes débats, mêmes combats ? In Regards sur la robotique pédagogique-Actes du 4ème colloque international sur la robotique pédagogique.

  5. Komis, V. (1994). Discours et représentations des enfants autour des mots informatique et ordinateur. Revue de l’EPI (Enseignement Public et Informatique), (73), 75–86. Consulté à l’adresse http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00001126

  6. Komis, V., & Misirli, A. (2011). Robotique pédagogique et concepts préliminaires de la programmation à l’école maternelle : une étude de cas basée sur le jouet programmable Bee-Bot. In Sciences et technologies de l’information et de la communication en milieu éducatif : Analyse de pratiques et enjeux didactiques. Actes du quatrième colloque international DIDAPRO 4 – Dida&Stic, 24-26 octobre 2011, Université de Patras. (p. 271 281). Consulté à l’adresse http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00676143

  7. Nivat, M. (2011). Une très vieille science, l’informatique. In G.-L. Baron, E. Bruillard, & V. Komis (Éd.), Didapro 4 – Dida & STIC. Sciences et technologies de l’information et de la communication (STIC) en milieu éducatif. Analyse de pratique et enjeux didactiques (p. 33 48). Athènes: New technologies editions.

  8. Rogalski, J. (1989). Enseignement de méthodes de programmation dans l’initiation à l’informatique. In Colloque francophone sur la didactique de l’informatique, Université René Descartes Paris les 1, 2 et 3 septembre 1988 (p. 61–72). Consulté à l’adresse http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00359382

Rapports

  1. Académie des sciences. (2013). L’enseignement de l’informatique en France. Il est urgent de ne plus attendre (No. 66) (p. 34). Consulté à l’adresse http://www.academie-sciences.fr/activite/rapport/rads_0513.pdf

  2. The Royal Society. (2012). Shut down or restart ? (p. 121). Consulté à l’adresse http://royalsociety.org/uploadedFiles/Royal_Society_Content/education/policy/computing-in-schools/2012-01-12-Computing-in-Schools.pdf

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